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第五章 残障孤儿,落魄怪症

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    跟着于梅走出了办公楼,顺着楼旁的青石小路往后走,我才发现这所儿童特校比我想象中的要大很多。

    绕过办公楼,首先映入眼帘的就是一处巨大的操场。可能是人*的地价比较便宜吧,这处操场是普通学校操场的两倍大,目测一圈跑道跑下来差不多就一千米了。

    操场另一边是联排建起来的好几栋小二层楼,于梅介绍说那边是学生区,教室、宿舍、餐厅什么的都在那里。

    虽然不知道为什么学校建筑要设计成这个样子,不过有一件事我倒是明白了,难怪之前进入学校大门之后听不见一点声音。前面办公楼和后面教学区隔着这么远,能听见声音才怪。

    随着于梅漫步前行,越靠近那边,熟悉的小学生吵闹玩耍的声音就越清晰。

    于梅指着第一栋楼,转头跟我解释道:“严同学,我们儿童特校是专门接收特殊儿童的。特殊儿童分为三种,孤、残、障。

    孤就是指孤儿,一般,人*内部出现的弃婴或者是从外面单独进来的十二岁以下儿童,都算是孤,一定要被送到这来的。这种学生在我们特校最多,占了这最前面的三栋教学楼,都是些可怜孩子,听说有些从出生到死去,都不知道自己的父母是谁。

    残,就是指身体残疾的小孩,有上面两种情况转变过来的,也有出现过意外的有父母的孩子。他们人数最少,教室和宿舍加起来才只占了这第四栋楼。这些孩子相对而言算是运气比较好的了,能在这里接受一些恢复性的训练和学习,以后完全可以照顾自己的生活。

    最后是障,指的是有智力障碍的人。这种人最可怜了。有些都三四十岁了,智商还停留在七八岁孩子的程度,他们是一辈子都不太可能走出这里的。

    今年我们收了不少新生,基本全是孤儿,大部分身体残疾,而且不光是残疾,心理上还有各种各样的问题。听说是因为外面一场大地震给闹的。对了。严同学你是今年才来的人*吧,那场大地震是怎么回事?”

    “呃……”

    听到于梅的问话,我一时有些语塞。地震呗。能怎么回事,如果谁能讲清楚天灾如何,那还会发生那么多人间惨剧吗。

    一场地震,失踪的人起码有好几万吧。就算只有十分之一是小孩,那也得有几千人了。他们的父母已经不在了。身体上还有残疾,在受到那种灾害产生心理创伤,孤、残、障三者全都占了,他们以后的生活真不知道该怎么继续下去。

    “唉。我也说不上来,8.0级地震,死伤无数。能来到这里的孩子。不知道他们是幸运还是不幸。”我无奈摇摇头,不想再说这些沉重的事情。转移话题对于梅问道:“于梅老师,之前听刘校长提到你是障三班的班主任,意思是你负责的学生都是有智力障碍的了?”

    “对,我们这里教学区划分就是按照孤、残、障来分的,班级又是按照学生的本人情况来确定。孤按年龄分,残按类别分,障则是按照病理来分。我带的那个班总共22个学生,全都是患有“落魄症”的孩子。”

    “落魄症?那是什么?”

    “呃,忘记你刚从外面来,不知道一些专业术语了。人*的落魄症,在外面好像是叫孤独症还是自闭症的。”

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